（记者 孟欣）“轻歌剧是歌剧的一种吗？”“话剧《雷雨》的作者是我国著名剧作家曹禺吗？”“观看歌剧是否应穿深色礼服？”……回答这些问题，是北京市校尉胡同小学学生近日参与“艺术嘉年华——国家大剧院主题活动”中的一个环节，当他们回答正确时，工作人员会在他们的手册上盖下印章，获得印章多的孩子，还会有额外的奖品。孩子在其中获得了快乐，也是对本学期艺术学习成果的检验。
本次活动是国家大剧院参与小学美育工作系列活动之一。2014年4月，北京市教委组织实施“北京市高等院校、社会力量参与小学体育美育发展工作”，共25所北京高校、国家和市级艺术机构、艺术院团等，与北京百余所小学牵手，共同开展体育、美育教育。
特色鲜明，保证课程质量
“中国戏曲学院已经具备以戏曲专业为主体，兼容文学、影视、音乐、舞蹈、美术等25个专业方向的教育资源，我们充分发挥这一优势，全方位、立体化对合作小学的美育教育予以扶持，开展‘菜单’选课方式，在合作小学采取‘一校一协议、一校一方案’的方式签署合作方案，细化合作内容，确保特色鲜明。”中国戏曲学院继续教育部主任姚志强告诉记者。据了解，各单位均在突出特色的基础上，全方位展开教学，课时量丰富。据不完全统计，小学班级基本能保证每周一节艺术类课程。“我们每周都有艺术素养课，包括音乐、舞蹈、绘画、书法等，内容非常丰富。”校尉胡同小学四年级学生李一慧告诉记者。
为提升孩子的艺术素养，而不仅仅是传播艺术知识、培养专业艺术人才，许多参与单位在课程设置上别出心裁，不断创新课程内容。“课程从美术史的角度出发，注重孩子艺术审美素质的培养。将艺术创作中色彩与构成的原理、材料的运用、图像与符号学等相关知识，潜移默化地应用在创意课程内，多方面开拓孩子们的想象力、创意思维和动手能力。”中央美术学院教务处处长王晓琳说。
国家大剧院相关负责人告诉记者：“我们所做的艺术普及，既不是自娱自乐的文化活动，也不是纯研究性的学术探讨，而是要通过高水平、高品位的艺术去感染青少年，助力青少年素质教育，同时培养未来的观众、未来的艺术家。”
利用优势资源，课外活动丰富多彩
“基本每月一次，我的孩子可以在国家大剧院观看话剧、舞蹈等演出。她最喜欢的是芭蕾舞剧《小美人鱼》，喜爱的童话故事通过芭蕾舞形式呈现，优美的舞蹈和漂亮的服装，都给她留下深刻印象。我们带孩子观看演出的机会不多，孩子通过观摩活动开阔了眼界，也培养了自己的爱好——话剧。”校尉胡同小学三年级学生家长刘女士告诉记者。许多高校、社会单位采取课堂教学、课后社团活动、参观观摩相结合的教学方式，使艺术教育融入学生生活。
“我们的课后社团有选舞蹈的、合唱的，我选的是手工。每节课都有很多好玩的制作，我还学会了做印章。” 校尉胡同小学四年级学生张丁心告诉记者。各种社团活动也为孩子的课后生活增色不少。据了解，国家大剧院音乐附小舞蹈班的孩子不久前登陆大剧院，与国际音乐大师同台演出歌剧《阿依达》，获得了学生和家长的好评。
此外，为了将艺术体验更好融进孩子们的生活，不少单位匠心独运，将艺术带进学校建设、学校空间设计等。中央美术学院在南湖中园小学的走廊、美术教室、舞蹈教室的设计中融入了图像和色彩元素，让教室充满艺术气息，颇受学生的喜爱。国家大剧院艺术教育普及部部长王大羽告诉记者，国家大剧院音乐附小还将经典名曲制作成上课铃声，让孩子时刻沉浸在艺术的氛围里。
注重师资培养，让艺术感染生活
姚志强告诉记者，中国戏曲学院参与小学教学的教师有100多位，包括在校学生、专兼职教师、专业演员、离退休老教授等。许多教师没有参与过儿童教学，为解决他们教学、与小学生交流中可能存在的问题，在项目开始前曾邀请教育专家卢勤（知心姐姐）、北京电台主持人孙怡（小雨姐姐）等儿童教育领域的专家和小学一线教师，为即将上岗的教师讲解教学技巧、青少年心理特点、与孩子交流的语言技巧、礼仪、着装等内容。
由中国戏曲学院派出的，目前在北京史家小学分校任教的姜芳也是第一次接触小学教学，她说：“在学校虽然接受了基本培训，但是实际教学中的感受还是不同。一学期的教学让许多老师摸索出方法，例如，我们会准备一些彩色贴纸，如果学生表现优秀，就奖励给他们，学生们得到奖励，学习会更加努力；我们的教学更加强调传统文化的普及，通过戏曲的唱腔、表演，向他们讲述古典故事和仁义、孝道等传统文化，让他们学会做人、做事。这些只有六七岁的孩子对戏曲接受很快，一些动作也学得有模有样。”
目前，第一学期的教学工作已经落下帷幕，经过参与单位与小学的初次磨合、尝试，许多院校也从中汲取经验，更有针对性地规划下学期工作。例如，王晓琳告诉记者，中央美院在下学期的课程设计中，除了校园壁画等课程外，还要在创意绘画、手工的基础上加入创意设计、泥塑、版画创作、装置艺术等多样化的门类，并将开展暑假公益社会实践服务等活动。
与此同时，许多家长也对新学期的活动寄予厚望。“希望有一些适合孩子的好剧本，能够为孩子提供更多登台演出的机会，让他们登上更大的舞台。同时，希望艺术课程、社团活动的时间更长、次数更多，孩子非常喜欢这些活动，所以再多的时间也不觉得辛苦。另外，一些观摩剧目非常有名，但对孩子来说难免深奥，希望演出的内容、形式更适合孩子。”刘女士告诉记者。
