说起戏剧，我们一般会说“演”戏，很少会说“玩”戏剧。“玩”和戏剧乍看起来是风马牛不相及的两件事情，其实不然，它们有着密切的关系。有人认为戏剧的起源就是人类的游戏行为，要不为什么“戏”和“玩”在英文中是同一个单词——“Play”呢？英国戏剧大师彼得布鲁克也在他的著作中说：“戏剧就是游戏。”如果我们在参与戏剧活动中能从这个角度出发，就更能体验到戏剧创作的魅力，对我们也更有助益。本期艺术微课堂我们邀请著名戏剧导演、戏剧教育工作者叶逊谦老师带我们一起“玩转”戏剧。
戏剧是一门综合性艺术，能够反映社会生活的方方面面，其美育作用早已为人们所认识。其创作、排演的过程可以锻炼人的语言运用能力、表达能力、组织协调能力等，非常适合锻炼、提升人的综合素质。如今我国的教育工作者也越来越认识到戏剧参与教育活动的重要性，肯定戏剧活动对少年成长发展的影响。戏剧教育能带给人们的一项重要能力就是同理心，也就是俗话说的“设身处地”站在他人立场看待事物的能力。具备了同理心或同情心，一个人就能够理解他人的处境，能够理解与自己背景迥异、来自其他民族、信仰或阶层的人的处境。本期微课堂中，同理心就是叶逊谦老师的重点内容之一，快在视频中找到它吧！
知识点回顾
1、我们要怎么理解“戏剧”就是“玩”呢？“戏”和“玩”在英文中都是Play，所以我们可以说两者从本质上是相通相近的。那么作为一个演员，我们也是玩家（Player），把戏剧表演当作一场游戏。
2、在戏剧旁白中如何通过调动想象力的方式拓展自己的表演呢？可以想象说旁白的人的不同角色身份，甚至是一个物件在说话。通过创意推翻我们的一些思维定势，让旁白不止是一段平白无奇的介绍文字。
3、在戏剧对白中如何运用同理心使表演更有创意呢？当我们拿到对白，真正走进角色的世界，去“设身处地”站在角色的立场上思考角色的行为会有什么样的原因，对白表演丰富的可能性就会被激活。
4、想要把一个剧本排演出来，还需要大家有团队协作能力。就拿分配角色来说，叶老师提出了讨论、试演、抽签三个解决角色分配问题的办法，在这个过程中就是要考验和培养大家的团队协作能力。
少儿参与戏剧游戏活动
戏剧是一门综合性艺术，能够反映社会生活的方方面面，其美育作用早已为人们所认识。其创作、排演的过程可以锻炼人的语言运用能力、表达能力、组织协调能力等，非常适合锻炼、提升人的综合素质。如今我国的教育工作者也越来越认识到戏剧参与教育活动的重要性，肯定戏剧活动对少年成长发展的影响。戏剧教育能带给人们的一项重要能力就是同理心，也就是俗话说的“设身处地”站在他人立场看待事物的能力。具备了同理心或同情心，一个人就能够理解他人的处境，能够理解与自己背景迥异、来自其他民族、信仰或阶层的人的处境。本期微课堂中，同理心就是叶逊谦老师的重点内容之一，快在视频中找到它吧！
1、我们要怎么理解“戏剧”就是“玩”呢？“戏”和“玩”在英文中都是Play，所以我们可以说两者从本质上是相通相近的。那么作为一个演员，我们也是玩家（Player），把戏剧表演当作一场游戏。
2、在戏剧旁白中如何通过调动想象力的方式拓展自己的表演呢？可以想象说旁白的人的不同角色身份，甚至是一个物件在说话。通过创意推翻我们的一些思维定势，让旁白不止是一段平白无奇的介绍文字。
3、在戏剧对白中如何运用同理心使表演更有创意呢？当我们拿到对白，真正走进角色的世界，去“设身处地”站在角色的立场上思考角色的行为会有什么样的原因，对白表演丰富的可能性就会被激活。
4、想要把一个剧本排演出来，还需要大家有团队协作能力。就拿分配角色来说，叶老师提出了讨论、试演、抽签三个解决角色分配问题的办法，在这个过程中就是要考验和培养大家的团队协作能力。
