李文光悔婚的消息让所有人都无法接受，就连他的母亲也为此与他产生冲突。李文光不敢面对昔日的恋人，而受到沉重打击的杨彩虹想起往昔，百感交集……

这首咏叹调在十二年前首演后便广为传唱，成为各大音乐院校教学曲目和各类声乐比赛的常用曲目，受到观众广泛喜爱。该曲作为女主角杨彩虹所唱的第一首重要咏叹调，以独唱接二重唱的方式进行呈现。作曲家对该唱段进行了全新处理，通过对乐队配器的调整，将主人公痛苦、纠结的心理展现得更为深切。

杨彩虹病好后，再次踏上回到山村的路。一路上彩虹对自己的人生意义与价值进行了思考，明白了自己不能失去孩子们，坚定了人生的奋斗方向，希望通过自己的努力让孩子们有去看外面世界的机会……

这一首咏叹调是作曲家针对此次新版本全新创作的唱段，采用人声、乐队综合写法，将独唱女高音变为乐队整体的一部分。全曲和声丰富，配器方面通过铜管的大量使用体现出思想性，表现出杨彩虹对于人生价值的思考与判断。

所有人都不理解李文光，他宁愿放弃为爱他而作出极大牺牲的杨彩虹，也要留在城市，因为他想要出人头地，更要走出贫穷……

该唱段在剧中第一幕出现，节奏强劲有力，唱词多次反复，反映了李文光不顾一切离开山村的决心和背叛爱情的心理。作曲家对李文光这一唱段进行了全新处理，增加了乐曲长度的同时采用独唱加合唱的方式，将村民们对李文光的批判与李文光的不满、愤怒结合在一起，打造出更为强烈的戏剧矛盾冲突。

退伍归来的周洛平是一个心地善良的青年，他指责李文光悔婚的决定，却受到李文光的讥讽，说他假清高、单相思、乡巴佬，这深深地刺痛了淳朴的周洛平，而在他的心中，隐藏的是他对杨彩虹特殊的感情……

这是一首男中音咏叹调作品，出现在剧中第一幕，展现了周洛平执着、顽强的人物形象。全曲具有小夜曲的风格，旋律优美，同时让人印象深刻，该曲在首演后被广泛传唱。作曲家在原版基础上进行了全新处理，让音乐与戏剧情境深度融合，通过乐队将泪水、冰雪等元素在曲中充分的展示。

爱情受到沉重打击的杨彩虹无心继续留在山村，她决定离开这个伤心的地方，但是，山村里可爱的孩子们却要因此而失去一位好老师。看着杨彩虹离去的身影，孩子们情不自禁地唱出心中的挽留之情……

该剧对童声合唱的使用在中国歌剧史上是极为罕见的，童声合唱在全剧中是完整角色概念，而不是色彩或装饰。童声合唱每次出现情感均有明显变化，既有孩子们与杨彩虹的日常相处、与周洛平的嬉戏打闹，也有孩子们对杨彩虹的挽留以及杨彩虹去世后的悲伤，无论童声独唱还是童声合唱都担任着重要的戏剧任务和戏剧角色。

杨彩虹与孟秋霞讨论人生意义后，更加坚定了自己的选择，愿意以无限的爱来奉献给这个充满希望的世界……

该曲是作曲家全新创作的咏叹调，是结合戏剧性与抒情性的唱段，也是杨彩虹牺牲前的最后一首咏叹调。此曲通过杨彩虹对大自然的歌唱，缠绵悱恻地表现出杨彩虹对世界、对爱人、对学生无限、无私的爱与奉献。作曲家为杨彩虹创作设计的三个咏叹调使该人物同时具备抒情，花腔和戏剧女高音的技巧，对杨彩虹的饰演者提出了全面的演唱要求。